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공지사항
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  • 미크는자유학기제 선택 수업, 8.5회차로 끝내는 미니 사최수프
    자유학기제 선택 수업, 8.5회차로 끝내는 미니 사최수프 사최수프 원정대가 지난 6월 찾은 곳은 대구 성지중학교 입니다! 엄청 찌고 더운 날 오후 2시,  뙤약볕이 따가운 날씨였어요!    하지만! 뙤약볕이 아무리 따가운들 사최수프 열정만 할까요~~   어김없이 타올랐던 성지중학교 사최수프 현장으로 고고~   대구 성지중학교 사최수프 반은 '자유학기제' 아래 운영되는 선택활동 중 하나입니다. 자유학기제가 시행되는 1학년 학생들은 다양하게 개설된 학교 활동반 가운데 한 반을 선택해 8~9회차간 해당활동을 진행하고, 다음 활동을 선택할 수 있다고 해요.    학교 사정에 맞춰 다양한 방식으로 운영되어야 하는 사최수프의 특성을 살려,  이 선택활동 반에 '사최수프'를 개설한 선생님이 계셨으니 바로바로~~ 정년을 코앞에 둔 최명숙 선생님!   "지금 아니면 제가 언제 아이들에게 사최수프 기회를 줄 수가 있겠습니까"     "어떤 것들이 우리 주변에서 발견할 수 있는 진짜 문제일까?"     그리하여 팀빌딩-문제찾기-해결책 찾아보기에 이르는 일명 '자유학기제 미니 사최수프'가 완성된 것이죠!!           "같이 문제를 해결해보자!!"   함께 박수 놀이를 하면서 팀빌딩을 하고 있는 성지중 1학년들,  시간과 기회만 많이 주어진다면 당장이라도 주변의 모든 문제를 몽땅 해결할 수 있을 것 같은 자신감들!!   미니사최수프다보니 많은 학생들이 진짜 신나하는 '솔루션 찾기' 단계를 완벽히 할 수 없다는 생각에 원정대가 아쉬울 정도였습니다.   이 에너지! 이 활기! 이 잠재력!   당장이라도 대구광역시를 들썩거리게 할 것 같았는데 말이죠^^     원정대가 이번에 찾은 사최수프반은 두 번째 회기로 진행되고 있는 수업이었습니다. 최명숙 선생님께서는 사최수프반 아이들이 실제로 솔루션을 만들 수 있는 시간이 적은 대신,  주변의 문제를 찾고 해결책을 함께 생각해보는 과정에서  각자의 성장을 관찰할 수 있도록 매 회차 때 '성찰지'를 작성하게 하셨답니다. 첫 회차의 학생들이 쓴 성찰지에는 매 시간마다 각자가 느낀 점과 변화가 한 눈에 쏙!     작지만 강하게,  길고 힘있게! 사최수프는 어떤 형태로든 아이들에게 새로운 경험과 자신감을 주는 것 같습니다.   "주변에 해결할 문제가 찾다보니 너무 많더라고요. 직접 해결하고 싶다는 생각이 드는 것도 많은데, 시간이 없어서 잘 못하니까 진짜 아쉬워요"   성지중 사최수프반 아이들이 일제히 아쉬움을 표현했지만, 이제 앞으로는 주변의 문제를 발견할 때마다 사최수프를 생각하게 되겠지요?   대구 성지중, 원정대가 다녀왔습니다! 도장 쾅!     미크관리자(futureclass)
  • 세상은<사최수프> 문제를 찾았다면!! 실체를 분석하라!
    <사최수프> 문제를 찾았다면!! 실체를 분석하라! 문제 선택은 문제 서명 받기를 완료한 것 중에서만 하기로 했었다. 다시 말해 반 전체(16명) 친구들의 공감 서명을 받은 문제를 선택하기로 한 것! 위의 문제는 16명 중 2명의 여학생을 설득하지 못해 지지부진한 상황이었으나 끝내 성공했다. (공감하지 않는 두 학생을 문제 장소에 데리고 가고, 설명하고, 부탁하고 난리도 아니었다.)   문제 서명 받기의 목적은 두 가지였다. 1. 내가 생각한 문제를 상대방에게 설명하고 서로 비판적으로 질문하며 인지적 공감 능력을 신장시키기 2. 반 전체가 함께 해결할 수 있는 하나의 문제 정하기(동아리가 아닌 교육과정내에서 진행하므로) ... (중략)   두 달 동안 학생들은 정말 지루해했다. "이거 왜 해요? 영상(새샘초 화장실 문제)으로 보여줄 땐 재미있는 줄 알았는데…" "그냥 수업해요. 다 사기였어.."   하지만, 난 꾹꾹 참고 기회를 봐가며 틈틈이 진행해왔다. 교사의 진행으로 말이다. 단, 판단의 주도성은 지극히 학생들에게 일임했다. 질문만 하고 대화를 시킬 뿐 일체 판단에는 관여하지 않았다. 그러나 재미없다고 핀잔하던 학생들도 막상 시작하면 그렇게 이야기를 잘했다. 누가 사기를 친 건지....아오… 어찌됐든 이제 문제를 찾았다.   학생들은 전에 없던 주도성을 보이기 시작한다. 이 정도 되면 교사가 끼어들 일이 정말 줄어들기 시작한다. 뭔가 재미있는 일이 펼쳐질 거 같다. 도와줄 거 없는지 그리고 방해할 건 없는지 기웃거려야겠다. 후후! 기대된다!!   더 자세한 이야기는 박성광 선생님의 방방에 방문하세요! >> https://www.futureclassnet.org/AhOo7J0sNo.fa 박성광(충남-예산중앙초-5학년)
  • 세상은사최수프 3회차 마을탐색으로 문제 조사하기 1차
    사최수프 3회차 마을탐색으로 문제 조사하기 1차 2018.04.02 관련교과 : 국어 면담하기, 실과 우리 주변의 동식물(마을 탐색 하면서 우리 동네 식물 사진도 찍고, 실과 수업에 활용.. ^^) 문제 찾기 3시간 만에 마무리 후.. 일주일 정도 만에 바로 마을 탐색을 시작했습니다. 이번 활동의 목적은 ‘정말 쓰레기나 담배로 인한 피해가 심한가?’에 대한 조사였습니다. 주변 사람들과의 면담을 통해서 실제로 사람들은 어떻게 느끼는지도 알아보고, 학생들이 직접 다니면서 우리 주변을 관찰해보는 시간이었습니다. 더 자세한 이야기는 '정명근' 선생님의 방방을 방문하세요!! >> https://www.futureclassnet.org/y2JVywOwtU.fa 정명근(인천-서흥초-6학년)
  • 세상은울산중앙고와 함께한 사최수프 캠프
    울산중앙고와 함께한 사최수프 캠프 지난 6월 9-10일 주말, 울산중앙고등학교에서 사상최대수업프로젝트(사최수프) 캠프가 열렸습니다. 학생들이 스스로 연구해야 할 주제를 정해 풀어야 하는 학교의 과제연구프로젝트를 사최수프 캠프와 연결했던 겁니다. “아이들이 너무 재밌게 열심히 하는 모습이 좋아보여서, 선생님들과 함께 ‘다음에 꼭 또하자’고 얘기 나눴어요” - 울산 중앙고 조선화 선생님 단순히 숙제로 해야 하는 과제연구에서 출발했지만, 캠프를 통해 내 주변에 있는 문제를 스스로 발견하고 전 교과지식을 연결하여 해결책을 만들어 보는 경험을 했습니다. "진짜 문제를 찾고 그것을 탐구해보고 싶은 목적을 가지고 과제연구를 해보려고합니다. 생활기록부에 적히는 것만 신경쓰던 예전이랑은 느낌이 달라요“ - 유도범 학생 강사 만족도 4.97점 (5점 만점)!! 미래 과학자들과 함께하여 색달랐던 이번 사최수프캠프. 그 현장에서 어떤 일들이 있었는지 함께 영상으로 시청해보세요! >>https://youtu.be/l23Ga0XNPGM --------------------------- 10차 사상최대수프프로젝트 교사캠프(8월 18-19일)* 7월 2일부터 참가신청받습니다!! 미크관리자(futureclass)
  • 세상은사최수프 2회차 '팀별 계획 들어가기'
    사최수프 2회차 '팀별 계획 들어가기' 2018.03.29. 올해 첫 사최수프 진행에서 전 최대한 입을 다물고 있는 편입니다. 과정을 안내만 할 뿐.. 그 결과 전 그다지 원하지 않았지만, 우리가 해결해볼 문제로 아이들이 원했던 ‘쓰레기’와 ‘간접흡연’이 정해졌습니다.  이제는 반 전체가 다 같이 팀별로 활동 계획을 세우기 시작했습니다.  다시 한 번 이번 사최수프의 방향을 올려 보죠.  올해 우리 학급 사최수프의 방향은  일단 들이밀기 빨리 실패하기 경험을 통해 개선하기 이에 따라, 팀 구성도 별다른 고민 없이 바로 그냥 현재의 모둠별로 진행을 하기로 했습니다. 그리고, 굳이 모둠별로 프로젝트 진행 과정에서의 역할을 나누지 않았습니다. 이전 같은 경우는 같은 주제로 반 전체가 함께 하게 되면 팀별로 ‘홍보’, ‘조사’, ‘해결책’ 등등 본인들이 역할을 나눠서 각각 맡은 역할을 수행하는 방식으로 진행을 했는데, 이번은 그냥 모둠별로 알아서 진행을 해보면서 차후에 서로의 실패와 성공경험을 공유하는 과정에 의미를 두고자 합니다.  모둠별로 팀이 조직된 후 첫 번째 활동은... 더 자세한 이야기는 '정명근' 선생님의 방방을 방문하세요!! >> https://www.futureclassnet.org/FWwDNEIvkD.fa 정명근(인천-서흥초-6학년)
  • 세상은<사최수프> 문제 서명 받기
    <사최수프> 문제 서명 받기 사최수프에서 '인지적 공감'은 매우 중요하다. '공감'은 마음으로 하는 건데, '인지적'이란 표현을 쓰는 이유는 뭘까? '인지적 공감'을 위해서는 비슷한 경험을 해봤는지 떠올려보고 그 때의 마음을 다시 느껴본다. 혹은 겪지 않았더라도 그 상황을 다각도에서 '시뮬레이션'해보고, 문제의 가치를 판단해보는 것이다. 그래서 '인지적'이라는 표현을 쓴다. 이 과정은 자체만으로도 유의미하고 교육적이다. '비판적 사고력'이 최대로 발현되기 때문이다. 하지만 그보다 중요한 이유가 있다. '사최수프'를 진행할 때 반 전체가 '하나의 문제'를 해결하기 위해서는 구성원들의 '인지적 공감'이 필수이기 때문이다. '문제'라고 인지하지 않는 학생은 그 프로젝트에 참여할 근본적 이유가 없어진다. (물론 공감하는 문제별로 모둠을 구성해 각기 다른 프로젝트를 진행한다면 이 과정의 중요도는 조금 낮아질 수도 있겠다.) 지난 '우리는 원해요.'에서 학생들은 저마다 '문제'를 정했다. (교사의 입장에서 보기에 절대 문제가 아니지만, 그냥 있는 그대로 존중했다.)  그리고 다음 단계는... 더 자세한 이야기는 '박성광' 선생님의 방방을 방문하세요!>> https://www.futureclassnet.org/4bKu5ECgxO.fa 박성광(충남-예산중앙초-5학년)
    • 이성원(거꾸로캠퍼스 국어 에코) - 2014. 5월부터 거꾸로교실 수업을 2017.2월까지 했었습니다. - 2016년에는 사최수프를 학교에서 진행하였고 교육과정 재구성을 적용하여 운영하였습니다. - 2017년~2018년은 서울 대학로에서 거꾸로캠퍼스를 운영하는 Head Teacher입니다. - 거꾸로캠퍼스에서 국어를 맡고 있으며 연중 사최수프팀을 맡아 퍼실리테이터 역할을 합니다.
    • 김광호(활어광어(거꾸로캠퍼스-과학)) Apple Distinguished Educator Asia-Pacific Advisory Board TED-Ed Innovative Educator  National Geographic Certified Educator 
  • 프로젝트에 도움을 주시는 멘토 많은 분들이 프로젝트에 함께 참여하셔서,
    학생들을 위해 조언을 해 주시는 멘토분들입니다.
최근에 등록된 프로젝트 선생님과 학생들이 만들어가는 프로젝트, 함께 보시고, 많은 응원바랍니다! 더보기
  • CLEAN 화장실-1. 친구야, 조준이 잘 안 되니? 2, 휴지낭비, 언제까지 할거니? 3. 휴지통이 필요해요. 4. 변기막힘을 막아라!
    CLEAN 화장실-1. 친구야, 조준이 잘 안 되니? 2, 휴지낭비, 언제까지 할거니? 3. 휴지통이 필요해요. 4. 변기막힘을 막아라! 우리반 친구들이 가장 불편하고, 짜증나는 문제는 더러운 화장실이었어요. 진짜로 해결하고 싶은 문제가 맞는지 상황극을 해보아도 진짜 진짜 해결하고 싶은 문제가 더러운 화장실인 거예요. 그래서          “ CLEAN 화장실 “ 깨끗한 화장실을 만들기 위해 해결하고 싶은 주제는 요렇게 4가지 1. 친구야, 조준이 잘 안 되니? 2, 휴지낭비, 언제까지 할거니? 3. 휴지통이 필요해요. 4. 변기막힘을 막아라! 6모둠 중 주제가 같은 모둠이 연합을 하면서 4팀의 프로젝트가 진행이 됩니다. 사최수프 로고를 가슴에 붙이고 우리는 각 교실과 화장실, 교장실과 행정실까지 누비며 미션을 수행합니다. 그것도 수업시간 3시간 동안! 미술+미술+창체! 너무나 짜릿하고 신나는 시간입니다~^^  지정화(당찬미인(울산-옥동초-3학년)) 옥동초등학교
  • 쓱싹쓱싹 청소하자!!!(열악한 청소환경 개선)
    쓱싹쓱싹 청소하자!!!(열악한 청소환경 개선) 학교의 청소비품이 많이 파손되고, 연식도 오래되었습니다. 청소도구함의 파손과, 비활용으로 인해 청소비품이 교실에 많이 어질러져 있습니다. 그래서 교실의 한쪽이 많이 더럽습니다. 비품이 어지러져 있어서 먼지가 많이나와 공기가 탁해져 목이 아파지고 숨쉬기가 불쾌하였습니다. “ 청소환경을 어떻게 개선해야 학생들의 건강을 지킬까? “ 그래서 우리는 이러한 문제를 그냥 넘기지 말고 어떻게 해야 합리적으로 해결 할 수 있을까 머리를 맞대기 시작하였습니다. 가장 큰 문제부터 생각하였습니다. Step1 청소도구함의 비활용(파손)으로 인해 비품이 너저분해 진다. Step2 청소비품의 파손으로 인해 청소가 제대로 진행이 되질 않는다. 그래서 우리의 목표는 어떻게 하면 비품의 정리가 깔끔히 될까? or 어떻게 하면 청소가 제데로 진행이 될까? 로 목표가 정해졌습니다. 후기 및 피드백 및 프로젝트에 관한 외전.... 저희팀은 참가한 팀중에서 가장 적은 팀원이 참가하였음에서서 불구하고 무사히 발표회를 마쳤습니다. 하지만 역시 아쉬운점도 있었습니다. 칭찬도 받고 피드백도 함께 받았습니다. 저희팀이 받은 피드백입니다. -ppt자료가 더 상세했으면 좋았겠다. -느낀점 및 배운점이 더 나타났으면 좋았겠다. -프로젝트(동아리) 인원을 늘릴 방안을 마련해라. 이러한 피드백을 받아 더욱 발전하는 프로젝트가 되겠습니다. 느낀점 이러한 박람회식의 페어는 처음이었다. 그래서인지 많이 서툴기도 하였고 새롭게 느껴지기도 하였다. 새로운 것을 보고 배울게 많아 좋았지만 진행이 미숙한 점이 팀장으로서는 너무 아쉬웠다. 하지만 프로젝트 발표는 잘 마쳤으니 한편으로는 안도감도 들기도 한다. 이번페어가 첫경험이였으니 이번페어를 발판으로 삼아 더욱 매끄럽게 진행해야되겠다. 윤영현(윤영현) 군산기계공업고등학교
  • 청소함을 만들고 싶어요!!
    청소함을 만들고 싶어요!! 청소함이 너무 불편합니다. 청소함에서 빗자루와 쓰레받이를 꺼내려면 정리가 안 되있어서 아주 귀찮습니다. 청소함에 문제가 있습니다 .청소함에 도저히 빗자루와 쓰레받이를 정리해서 넣을 수 없습니다. 빗자루는 20개 있는데 빗자리를 걸 수 있는 고리는 10개가 안됩니다다. 청소함은 정리도 안되고 빗자루를 꺼낼때도 불편합니다. 이런 청소함을 개선하려고 합니다. 실과에서 제작도와 구상도 그리고 발명기법을 배웠습니다. 이런 것을 적용해서 '놀 수 있는 청소함'을 만들고 싶습니다. 장지혁(장라이더) 한울초등학교
프로젝트 현황 어제까지 진행된 프로젝트 현황입니다.
17 전체프로젝트 진행중인 전체 프로젝트입니다.
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